宁芸

[摘 要]信息技术是一门实践性比较强的学科，向学生传授信息技术知识与技能，提高学生的信息技术素养是它的主要责任。中学生比较喜欢信息技术课，但是这种喜欢往往来自他们对游戏和网络的痴迷。因此，引导学生在快乐中学习信息技术是所有教师面临的主要问题。

[关键词]高中；信息技术；快乐学习

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0114-01

在新课程改革的深刻影响下，很多学科改变了传统的教学模式，将学生置于课堂的主体地位，关注学生的需求与情绪，引导学生积极主动地参与。信息技术教学也不例外，教师针对学生爱玩游戏、爱看网络小说、爱网络聊天等特点，结合快乐教学方式，激发学生的学习欲望，调动学生的学习积极性，让学生在课堂中主动探究，乐于学习，在游戏中完成教学目标。这样的教学方式，不仅可以让信息技术教学达到最佳的效果，还可以让学生感受到学习的快乐。

一、優化课堂导入，引发学生的好奇心理

即使升入高中，学生的年龄有所增长，但是他们对各种事物的好奇心依然没有变，心中充满着强烈的求知欲望。作为信息技术教师，要重视课堂导入的作用，为每一节课设计出精彩的导入方式，在最短的时间内缩短学生与课本之间的距离。因此，在信息技术每堂课的开始，教师都要为学生准备一个引人入胜的开端，在学生平静的心湖中激起一丝涟漪，为整堂课的成功做好铺垫。

比如，在教学《制作多媒体作品的基本过程》一课的时候，笔者是这样导入的：“上节课我们已经了解了多媒体的部分操作知识，今天我们来学习一下如何在幻灯片中添加文字、视频、图片，首先我们欣赏一个多媒体视频。……