吕丹凤

[摘 要]高中信息技术不仅是一门课程，而且是学生进行自主学习和主动探索的基本素质要求，是新课程改革不断推进的关键所在。微课教学以微视频为基础引导学生的课前自主学习，扩展课堂时间，是促进学生个性化学习的重要方式，对于发展学生的能力具有重要的作用。

[关键词]个性化学习；高中信息技术；微课

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0116-01

一、高中信息技术教学的现状分析

1.硬件设备不足，学生的操作性不够

信息技术课程不同于其他学科的课程，仅仅通过教师系统知识的传授和学生机械的实体练习就能够掌握，而是需要学生以个体或者小组为单位不断地进行计算机操作。只有在多次练习和创造性设计的基础上，才能够真正地把握各种操作指令和设计难点，并且转化为学生自己的能力。目前，在调查中发现，很多高中生在学习信息技术课程时，是通过机械地记忆各种知识点来进行的，很多知识都是短时记忆，由于在日常生活中缺乏使用，学生在下一学期信息技术课程的学习中已经全然忘记了上一学期的知识，给课堂教学带来很大的难度。

2.学生信息技术能力的缺乏，影响着新课程改革的推进

随着新课程改革的不断推进，信息技术对学生来说已经不是一门独立的课程，而是学生基本学习能力发展的重要基础。学生主体课堂的建立需要不断地激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主思考、自主探索、自主建构。……