崔冬霞

摘 要：近年来，在新课改的背景下，小学课堂教学模式已从传统的老师为主体转变成学生为主体，音乐教学亦如此，课堂上老师更关注学生的音乐素养，而不仅只是传授音乐知识。“开放式”教学是素质教育下新理念的全面落实，值得每位小学音乐老师不断实践与探索。

关键词：小学音乐；开放式教学；实践探索

新时期下小学音乐提倡“半小时课堂”教学，而开放式教学正是该理念在实践中的表现形式——围绕课堂这一中心展开音乐教学，通过构建科学的音乐教学模式，利用课堂教学资源，运用多元化的课堂教学形式，突出学生的主体性，培养学生的创新思维，加强课堂互动，在愉快轻松的课堂氛围中完成教学目标，提高音乐课堂教学效率。

一、“开放式”教学的特点概述

第一，创新性。培养学生的创新思维一直是小学音乐教学的重点，开放式的音乐课堂，老师不用标准答案约束学生，提倡学生打破传统思维的禁锢，展开丰富的联想，自由表达。第二，互动性。开放式课堂为师生搭建起平等的交流平台，重视“双向”交流，在有效互动中学生与老师一起达成对知识的共识，拉近师生距离，为建立和谐、友爱的师生關系奠定基础。第三，自主性。开放式的音乐课堂，既尊重学生的主体地位，又发挥老师的主导作用，给学生提供更多展现自我的机会，带领学生走出“音乐课就是学习理论知识”的误区，通过音乐陶冶学生情操，帮助学生树立健康的人生观与价值观，实现爱国主义教育。……