邱涛

【摘要】在数学课堂教学中，学具操作是不可缺少的教学手段，它将知识融于拼一拼、摆一摆等操作实践中，构建起学生探究数学知识的桥梁。本文基于笔者一线数学教学的实践经验，来阐述使用学具在学生探究数学知识过程中所起的作用。

【关键词】小学数学 学具使用 课堂教学

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在实施建议中提出“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志”。数学活动经验需要在“做的过程”和“想的过程”中来积累，形成学生自己的认知。学具的使用在学生数学学习过程中发挥着重要的作用。

在数学课堂教学中，学生认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是数学学习的重要方式，也是数学课堂的最高境界。学具操作是其中不可缺少的教学手段，它将知识融于拼一拼、摆一摆等操作实践中，构建起学生探究数学知识的桥梁，在亲历知识探究的过程中，激活学生思维，在轻松愉快中获取知识，提高数学综合能力，我们的课堂也会为此大放异彩。

为了让学具更好地为教学服务，达到“教是为了不教”的目的，基于笔者多年来一线数学教学的实践经验，谈谈学具操作在学生探究数学知识过程中所起的作用。

一、巧用学具，优化教学方式和学习方式

学具的使用能够让学生发挥其活泼的天性，在动手操作的过程中，能够轻松、愉快地感知和体验，有效地积累数学经验，通过主动探究、主体感知、合作交流的学习过程，提高学生对数学知识的兴趣，提升学习能力，最终达到提高课堂教学质量的目的。……