杜坚民

【摘要】一、二年级的学生处于以游戏为主的幼儿园生活转变为以学习为主的小学生活的过渡期，低年级的学生们仍然非常喜欢游戏活动。因此在数学课堂教学中，我们应适当地组织一些数学游戏活动，这样不仅可以调动学生学习的积极性，同时还可以激发学生数学学习的兴趣。

【关键词】低年级 数学教学 游戏

一、二年级的学生喜欢游戏，从游戏中会获得无限的乐趣。根据学生的这一特点，将游戏运用到数学教学中，对教学的顺利开展具有巨大的推动作用，在游戏活动中可以不同程度地发展学生的智力因素和非智力因素。

一、教学中组织游戏活动的作用

1.促进学生记忆力的发展

游戏是学生普遍喜欢参与的形式。生动、活泼、有趣的游戏可以在一定程度上避免反复练习的枯燥，消除学生在学习过程中出现紧张甚至抵制的情绪。游戏可以使枯燥乏味的数学知识形象化、具体化，因此可增加记忆强度，促进学生记忆力的发展。

如在教学《5的乘法口诀》这一课时，需要学生熟练记忆5句口诀，为了避免反复读背的枯燥，在教学中，我先让学生自己读读背背，紧接着设计记忆口诀游戏——开火车背口诀、口诀对对碰等游戏，听到做游戏还是小组比赛，同学们热情高涨，跃跃欲试，都想自己小组成为第一名，于是用尽各种办法将口诀记忆完整。在游戏过程中，如果某人出现错误，其他同学能最快反应过来，并说出正确的口诀。

口诀记忆本身很乏味，也很枯燥，学生读着读着就失去了兴趣。……