李建霞+李国伟

内容摘要：教育信息化背景下，文检课的发展出现了一定程度的停滞，如何与时俱进，更好地提升学生的信息素质已经成为各高校亟需面对的问题，本文拟从课程顶层设计、教学内容、教学手段、教师队伍的建设方面探讨文检课课程改革的途径。

关键词：教育信息化 文献检索与利用 课程改革

2012年3月，教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011--2020）》（以下简称《规划》），明确要求全国各高校要推动信息技术与教育的深度融合，创新人才培养模式。【1】在《规划》的指导下，全国高校迅速开展了依托教育信息化的课程改革。《文献检索与利用》课程（以下简称“文检课”）与信息技术关系密切，信息技术的发展给课程的发展提出了一系列严峻的挑战，教育信息化背景下，文检课如何与时俱进，更好地提升学生的信息素质已经成为各高校亟需面对的问题。本文拟从课程顶层设计、教学内容、教学手段、教师队伍的建设方面探讨文检课课程改革的途径。

一.国家、高校应高度重视，做好课程顶层设计

文检课在全国高校的顺利开设得益于教育部三个文件的下发，分别是《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》（以下简称《意见》）、《关于改进和发展文献课教学的几点意见》、《文献检索课教学基本要求》（以下简称《要求》），有数据显示，至90年代中期，该课程开设高校已达700多所。【2】随着信息技术的发展，这门课程很多方面显得滞后，必须重新进行顶层设计。

首先，《要求》规定课程的教学目标是“培养学生的情报意识，掌握用手工检索方式和计算机检索方式从文献中获取知识情报的能力”【3】。……