江心莲

【摘要】课程总目标要求：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。作文教学在语文教学中非常重要，针对作文教学中出现的问题，笔者结合亲身教学实际，提出一些有效的解决方法。

【关键词】作文教学 语文 阅读

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0058-01

作文教学历来是语文教学的重中之重，语文教师对作文教学非常重视，手段和方法各有千秋，但取得的效果并不随人所愿。在教学中发现由于种种原因，大多数学生怕写作文，究其原因，主要表现在三个方面：有的学生苦于没有东西写，有的学生有材料却表达不出来，有的学生文章缺乏真情实感。他们写出来的文章内容空洞不具体，可谓“杂草丛生，一片荒芜”。根据本人十来年的教学实践经验，感觉要解决这些问题，完成作文的有效教学，必须从“口、眼、耳、心、手”入手，并指导学生勤练笔。

一、口要广泛阅读

生活是写作的源泉，而学生的生活阅历和活动范围毕竟有限，基本上囿于学校、家庭、上学路上。作为教师应引导学生进行广泛阅读，以获取更多的知识积累。单凭语文课内阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。叶圣陶先生曾指出：“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。……