郭发涛

摘 要：如何正确利用“互联网+”信息环境，提高小学语文教学的有效性，是当前新课改背景下每个小学语文教师所面对的重要课题。从阐述“互联网+”信息环境给小学语文教学带来的优势出发，并针对如何在“互联网+教育”信息环境下构建小学语文课堂、提高教学的有效性提出一系列的可行性措施，能有效促进小学语文教学的发展。

关键词：“互联网+教育”；小学语文；优势与策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.105

在“互联网+”背景下，小学语文教学模式、语文教学课堂正经历着史无前例的改革与创新。可是，目前我们大多数学校的常规课堂教学都没有进入“互联网+”，尽管大部分学校和班级配置了班班通设备，网络教育资源比较充裕，但是，还有部分学校和班级都没有自己使用的设备，由于受传统教学观念的影响，利用网络资源来提高教学质量还没有得到绝大部分教师的重视与认可。因此，如何正确利用“互联网+”信息环境，提高小学语文课堂教学的效率，构建以生为本的教学课堂，是摆在所有一线教师面前的一项重要课题和重要任务。笔者认为作为一线教师必须要认识到“互联网+”网络教育资源应用在小学语文课堂上的重要性。

一、“互联网+”信息环境对构建小学语文课堂的优势

（一）网络教育资源更适合学生心理特点

“互聯网+”网络教育资源的介入正好与学生的心理特点相吻合。网络资源被应用于生活的各个方面，小学生对此深感兴趣。……