黎伟霞

【摘要】小学数学课堂的枯燥不仅使学生感到聊无趣味，也影响了课堂教学质量的提升。教师应该，积极创造情景，激发学习兴趣；在探究实践中，培养合作自学的方法；梳理构建，让复习课活起来，进而使小学数学课堂更加高效。

【关键词】小学数学 课堂教学 教学方法 创造情境

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0142-02

随着小学新课改不断的推进，小学数学教学质量越来越来受到广大教育工作者的关注。而要提高小学数学教学质量关键在于创新课堂教学方法。笔者近年来就尝试在小学数学课堂教学中灵活运用不同的教学方法不断发挥出以学生为主体的教学地位，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，在小学数学课堂教学实践中受到了学生的欢迎及肯定。

1.积极创造情境，激发学习兴趣

当前，小学数学教学知识内容发生了比较大的变化，不只是数字辨识、加减法计算等内容，数学研究的领域更加广泛。正是在这样的数学教育形势之下，我们意识到有必要对教学方式进行改革，使用先进的教学模式，也就是说将情境教学应用到小学六年级阶段的教学中去，通过情景教学来巩固和提高学生的数学學习效果。比如，关于梯形面积计算的内容教学过程中，教师如果只是照搬教材中的计算公式进行推导，难以让学生在短时间内建立基本的计算模式。而运用情境教学模式，在课堂上要求学生动手剪出两个面积相同的梯形图，随后向学生提问：“各位同学是否可以尝试使用这两个相同的梯形组合成其他图形呢？……