朱瑞娜

【摘要】语文自读课的教学是一个难以把握的教学内容，我们要做认真的探究，在此，本人就从教学的方法、过程把握，从新课导入，学生自学，合作探究，教师答疑，当堂训练，小结拓展等方面作粗浅的探究。

【关键词】方法 学生自学 答疑 训练

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0105-01

当前，国内将自读课学生自读能力的培养作为提高学生阅读理解能力的有效途径，但是介绍的比较简单，而且也并未提到真正落实的方法。对此我想就怎样上好自读课提出“自读课六步教学法”模式。过程如下：

一、导入新课

导入是一堂课的“预告片”，好的导入是引领学生进入课堂教学的第一步，上课伊始，教师就应该迅速把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界，创造一种与教学情调相融洽的课堂氛围。导入的方法可以多种多样，但要注意两个问题：

（一）形式要五彩纷呈。导语的设计要紧紧围绕教学，同时切合学生实际和课堂教学情境的需要，把学生的注意力集中起来，使之迅速进入“角色，进入理解文章内容的紧张思维状态。如《巨人和孩子》的导入：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却在玩手机。不知道从什么时候开始，我们成了最熟悉的陌生人，心与心之间仿佛隔了一堵墙，墙内的人出不来，墙外的人进不去。英国作家王尔德在巨人和孩子之间也设了一堵墙，今天，让我们乘坐童话的班机，拆掉这堵墙。”这样，就把学生带入了童话故事中，用心去体会作者的良苦用心。……