姜志锋

摘要：翻转课堂是指课前教师根据教材内容制定短视频，用于学生学习新知识的一种教学方法。近年来在我国教育界得到广泛的应用，其有效发挥了学生的主体地位，改善了传统教学的不足，提升学生的独立思考能力，解决问题能力等，有助于提升教学质量。但是将其应用于高中物理教学中还存在着不足，与传统的教学发生一定的冲突。本文就对高中物理教学应用翻转课堂的优势和劣势深入探讨。

关键词：高中物理；翻转课堂；优势；劣势

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0304-01

引言：翻转课堂最初是在2000年的时候，由于当时的信息技术还不够发达，因此没有取得广泛的应用[1]。近年来，科学技术的快速发展，翻转课堂的教学方法随之得到广泛应用，并取得了良好的效果。翻转课堂是将主导权交由学生，将课堂内外的学习时间翻转，让学生根据自身的学习习惯自主安排时间，通过视频的形式进行学习，并总结教学中的重点、难点，在课堂上提出，与教师、学生进行解决，以此达到事半功倍的教学效果。

1.翻转课堂在高中物理教学中的优势

1.1 达到精简的教学模式。传统的教学方法需要教师进行备课、讲课以及课后的难题解等，在这个过程中需花费大量的时间，而且这种教学方法不一定能够取得良好的效果平[2]。而翻转课堂的精简化教学能够有效节省大量的时间，且有助于提升教学质量。教师只要确定课程的主题，根据教材的主要内容制定课件，学生通过对视频的自主学习，有效节省了教学的时间，将课堂时间运用在答疑解惑上，达到提升教学质量的目的。……