曾克伟

摘要：复习课教学是教师帮助学生梳理知识，加深学生记忆，提高学生效率的重要途径。本文就以此为主要内容展开了论述，先是简述了目前小学数学单元复习课教学的现状，然后从三个方面详细分析了如何改变这种现状，以提高数学课堂的效率，促进学生学习。

关键词：小学数学；单元；复习课；教学策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0223-01

单元复习课教学是小学教学的重要组成部分，对于巩固学生学习十分重要。但是实际情况是小学数学单元复习课的教学现状并不乐观。鉴于此，在小学教学体系发展和完善的背景下，教师应当深入教学实际，从学生实际出发，探究能够提高复习课教学效率的方法，从而真正提高小学数学教学的质量。

1.目前小学数学复习课教学的现状

数学具有理论性、抽象性的特点，对于学生的逻辑思维能力和理解能力要求比较高，致使很多学生在学习中慢慢失去了学习兴趣。甚至有些学生对数学产生了厌烦感。尤其是在单元复习课教学中，存在的教学效率低下，学生没有学习兴趣的问题。而且在传统的单元复习课教学模式中，教师比较习惯沿用灌输式教学模式，很多学生处于被动接受知识的状态。另外，教师在单元复习课教学中，也不重视创新教学方法，致使学生的学习效率极其低下。鉴于此，教师要重视转变教学理念，完善单元复习课教学，真正提高学生的学习效率。

2.优化小学数学单元复习课教学的策略