【摘 要】阅读是小学阅读教学是小学语文教学的重要内容，培养学生养成良好的阅读习惯和阅读能力致关重要。本文主要从教师角度出发，深入了解小学语文阅读教学现状与不足，探寻小学语文阅读教学策略。

【关键词】小学语文；阅读教学；教学策略

阅读就是读文章，通过阅读可以学习知识、获取信息，可以得到精神世界上的享受，作为一个现代人应该具备喜欢阅读，学会阅读，终生阅读的素质，对于学生来说，阅读是一个人学习语言，掌握阅读方法，吸取知识，提高认识，发展思维，丰富思想感情的过程。

新课改实施以来，小学语文阅读教学出现了百花齐放的局面，小学语文教育教学思想空前活跃，教学方法也层出不穷。怎样使阅读教学行之有效？本人从以下几个方面谈谈自己的看法：

一、语文教师要不断提升自己的阅读素养

（一）朗读素养，朗读要做到声情并茂，有效传递出文章中的情感，为静止的文字赋予生命活力的效果，讲解要做到清楚地表情达意，同时在准确地用语言完成教学内容的流程中，使学生身心得以的灌溉与滋养。其实，讲解也好，朗读也罢，身为语文老师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂，将课堂上的每一处的讲解语、小结语、提示语都做精心地准备，将每一篇课文都当作一个重要的研究对象，反复品读其中的滋味，熟读甚至成诵。

（二）语文素养，语文素养中的“语文”指语言文字的知识与相关常识。不仅仅是指对课本上那些课文的字词句段篇的认识，语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，对于各种文体要有准确把握的能力。……