泽珠

【摘 要】汉语作为藏族地区的第二语言，因为受到先天性的比较差的汉语文学习基础的影响和制约，在学习中难免会遇到一些困扰。汉语文的写作要求较多，包括对于词汇的理解和应用，句、篇的写作手法，作文结构和格式的要求等等，对于原本就对基本汉语不熟悉的藏族学生来说，写作文存在很大的难度。所以说，在藏族汉语文教学中，提高学生的写作兴趣，培养写作能力是重点也是难点。

【关键词】藏区；小学汉语文；作文教学；探究

在当代小学教育中，作文是学生全方面汉语文能力的表现，是学生所学到的字、词、在课堂中比较好听的句子等，能否充分的运用到作文当中。能反映出学生的语言组织能力和事物在自己笔下书写能力。写作是小学汉语文教学的重要组成部分。作文就是把自己看到的、听到、想到的内容或亲身经历的事用恰当的语言文字表达出来。但是，在多年的小学汉语文教学中，使我感受到：学生怕作文，厌作文，感到作文难。“无话可说，无从下笔”时刻困扰着学生。提高小学生作文能力刻不容缓，怎样提高小学生写作能力谈几点肤浅认识。

一、影响藏区农村小学生写作能力的主要原因：

（一）写作基础差。由于学生生活在藏区，自小说的是藏语，他们没有得到汉语语境的熏陶，到小学中高年级才初步学会简单交流，他们最大的困难是由于生活体验少、词汇贫乏，想象、概括、口头表达等各方面的能力有限，大部分学生在写作文时深切感到力不存心，无话可说，根本不知从哪里着手，对一种景物或一个场面都不知怎样去描写，写出来的作文往往显得词穷语尽，苍白无力。……