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摘要：

土力学是一门理论性较强的课程，其教学内容无论从深度还是广度来讲都非常适合用来训练学生的探索性思维能力。文章以讲授土层的应力历史为例，对土力学面向研究的教学方法进行探索。教师在授课时可围绕知识点设置一系列的问题来引导学生主动思考，通过解决问题的方式来理解知识点。在理解知识点的前提下，教师进一步就该问题进行拓展，引导学生进入更广阔的层面深入思考，使学生了解目前的研究概况，以及与知识点相关的科学研究前沿问题。通过教师引导、学生主动思考的教学方式既使学生更加深刻理解知识点，又能使学生的科研创新能力得以启蒙，从而达到良好的教学效果。

关键词：土力学；教学改革；科研训练；应力历史

中图分类号：G642；TU43文献标志码：A文章编号：

10052909（2017）01008904

目前，各高校在本科教育阶段都非常注重对创新人才的培养，而科研训练是推动创新人才成长的驱动力，因此，通过选择合适的课程对学生进行一定的科研训练无疑对人才培养的质量起着重要的促进作用。

土力学是研究土体的应力、变形、强度、渗流及长期稳定性的一门学科。其很多课程内容和研究方法均借鉴于其他的力学学科。例如，土中应力计算来源于弹性力学中的布辛奈斯克（Boussinesq）解，土中的渗流计算源于流体力学，土中的应力状态和挡土墙土压力计算来自于材料力学中的强度理论，地基的极限承载力计算源于塑性力学中的滑移线理论。……