温红春

摘 要：在初中數学教学中，应用题是非常重要的一部分，是与生活关联最密切的数学题，所以在整个数学教学当中的作用和地位也是非常显著的。初中数学教学当中，应用题可以显著提升学生的思维能力，强化学生对数学理论知识的应用、掌握能力。对此，为了有效提升初中数学教学质量，本文详细分析初中数学应用题的教学障碍与应对策略。

关键词：初中数学 应用题 教学障碍 应对策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0081-01

数学来源于生活，与生活、社会有着紧密的联系，这也是数学最大的特点。在初中数学教学过程中，应用题是将数学融入到生活中的有效途径，同样也是让学生掌握数学思维，促使其今后能够更好的学习数学，应用数学的教育途径。合理、高效的教学应用题，必然能够从多元化教学方式上培养学生的数学能力，从而让学生真正的“学会”数学。

1 初中数学应用题的教学障碍

传统初中数学当中，应用题一直以来都是教学的重点，但是大多数应用题的提出方式都是一样的，都是按照课程的内容进行设置，在应用价值与生活意义等方面并没有明显的贡献。出台弄的初中数学应用题，普遍都是给予相应的条件，然后通过简单或者复杂的计算、分析获得实际的答案，只是对普通算式复杂化的一种教学方式，其实际上并不能起到实际性的教学作用。总体而言，初中数学应用题的教学障碍主要有以下几点。

1.1 应用题形式单一