张志

【内容摘要】本文根据发展性评价来进行教学展开论述，通过“丰富教学情感”、“创设历史环境”、“注重个体成长”这三个方面来进行发展性评价，以期将初中历史教学课堂质量显著提高。

【关键词】发展性评价 初中历史 有效教学

随着初中教育的深入改革，对于历史课堂的教学目标更为明确，对于初中历史课堂环节也在不断的优化，所以老师为了提高初中历史课堂中的教学质量引入发展性评价教学方法来帮助学生进行历史知识的学习。建立合理的、全面的历史评价体系，结合学生的自身发展情况，同时老师引入正确的历史故事教育初中生，所以本文根据发展性评价来进行教学展开论述，以期将初中历史教学课堂质量显著提高。

一、以情感人，促进学生发展

在中华民族上下5000年的历史长河中，无数重大的历史事件值得我们铭记，历代的古人智慧值得我们传承，当然也有不少的历史典故值得我们借鉴。老师应该在教学过程中体现自己的感情，老师的情绪会从言语，手势甚至一个表情传递给学生，带动学生的情绪，引导初中生理解学习历史的真正意义，以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴替。同样学生对于一段历史的情感直接决定了他学习的效率和知识掌握程度，这也对学生能否正确认识历史，评价历史有着重要影响，这一点在充满争议的历史人物身上体现的尤其明显，所以老师在教学过程中应当多多传递自己正面情绪和积极的影响力。……