丁华

[摘 要]在新课程背景下，为了落实以学生为学习主体的教育理念，同时提高课堂教学效率，教师应该根据学生的认知水平和心理年龄特征，选择合适的教学平台。而moodle平台由于技术门槛低，可丰富网络教学资源，搭设课堂沟通桥梁，强化师生互动评价，既满足在课程教学对不同层次学生的需求，又促进学生创新思维的培养，受到广大教师的青睐。

[关键词]moodle平台；课堂教学；初中信息技术

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0082-01

在传统的初中信息技术教学模式中，教师采用的教学方法基本就是讲课、演示、练习、任务驱动，在教学过程中，始终是教师占据课堂的主导地位。往往是教师的授课占据了大半时间，而留给学生上机实践与学习思考的时间却少之又少，不利于信息技术水平的提高。随着新课程改革的不断深入，对信息技术课程也提出了要求，通过学习，要求学生能够了解信息技术理论知识，掌握信息技能，并利用信息技术知识解决实际生活中的问题。moodle平台的出现，可以有效解决上述问题。moodle平台是由澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的、免费的、开放源代码的课程管理系统。它具有课程管理、作业管理和内容管理三大功能，主要包括作业、聊天、投票、论坛、测验、资源、互动评价等模块，此外，在课堂教学活动中，教师与学生相互协作，交流沟通，共同知识，丰富课堂教学资源。因此，moodle平台成为目前在教育学中应用最为广泛的教学平台之一。……