姜海深

摘 要：在现实生活中，我们应该从多个方面来考虑如何增加学生的知识，提高其解决问题的能力，发展他们的思维方式和品质，让那些“粗心”的同学能说“我不粗心了”。中学物理课程教学目标是提高全体学生的科学素质，希望能够满足全体学生终身发展的需求。从人们认知的心理方面，老师应该学会激发那些物理学业不好的学生对物理学习的兴趣和学习的主动性，同时应该培养学生好的人格品质和学习习惯，鼓励学生以积极的态度来体验生活的乐趣，以及要正确引导学生掌握有效的学习方法；要加强学生对知识的概念理解与规律教学，以此来提高学生的理解能力和正确提取准确信息的能力，从而进一步提高学生分析问题的能力和解决问题的能力。

关键词：初中物理 学业不良认知因素 教学策略

一、初中物理学业不良认知因素

从目前的情况来分析，在学校教育、社会环境以及家庭环境等诸多环境因素的影响下，物理教学中存在着教学效率低、学生理解知识点困难、学习兴趣不浓厚、物理学业成绩不突出等等问题，如果这些问题在被暴露出来很长时间后，依然不用正确的态度来解决问题的话，那么学生出现物理成绩不及格的现象就是十分正常了。为了激发学生学习物理的浓厚兴趣，让学生能够主动学习，需要教师首先去关注那些学业不良学生的教育，用很大的耐心去教育他们，使他们能够得到全面发展，全面提高。……