田和平+王新建

摘 要：新课改实施以来，我国传统教育教学方法中的诸多不妥之处都在逐渐的被逐出历史舞台，取而代之的是能够与实际相结合以学生为教育主体的教育方法。对于初中地理学科而言，生活化教学理念相比较于传统意义教学方法更加适用现代学生心理。地理学科来源于我们的日常生活，我们的衣、食、住、行都需要地理的支撑，将生活化教学理念应用于初中地理的教学中，更能够激发学生的学习兴趣，让学生真正成为教育的主体，发挥学生的主观能动性去进行学习。

关键词：生活化教学理念 初中地理 教学 实践研究

初中地理相对于高中地理来说还是简单的，主要是对于我国国内地域知识的理解与学习，比如说认识地区，东北三省、黄土高原、成渝地区以及长江三角洲地区等，再比如说认识省内地区以及特别行政区等，这些地理知识都来源于我们的生活，就存在于我们的周围，因此采用生活化教学理念教学最合适不过了。初中生处于一个身体与心理正在发育的阶段，人生观、世界观、价值观正在处于形成阶段，此时的教育与我们的日常生活相联系，能够快速的让学生认清学习的目的是什么，能够摆正自身在学习教育中的位置。生活理念教学能够从学生的心理角度出发，针对学生的日常心理进行授课，学生能够真正明白学习的意义。

一、生活化教育理念的目的与意义

我国的教育目的就是培养全方面的人才，在学校教育阶段不断的培养与提升学生自身的各方面能力，以便日后走出校门为社会更好的服务。……