赵凤涛++胡宪光

摘 要：在这个快速发展的时代，开始出现了一种多媒体教学优势的互交式电子板，作为一种新的教育技术，已经悄然进入了学校，走进了初中语文课堂。如果语文老师能够充分利用电子化白板的优势来辅助教学可以丰富教学手段，同时还可以实现重难点的突破。将会有助于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。

关键词：电子白板 初中语文 教学手段

一、应用电子白板，激发学习兴趣与积极性

电子化白板的应用能够使得师生在课堂教学上互动，和学生与学生之间的互动以及人机互动。电子化白板不仅有强大的交互性功能，而且还给教师提供了技术可能和方便，从而在基础上改变了教师的传统教学方式以及教师与学生在课堂上互动的方式，建立了一种以学生自主主动学习为中心的课堂教育。同时，极大地提高了学生学习的主动性和积极性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是学生进行一切活动的起点，源泉与动力。我们只有让学生对学习产生了兴趣，学生们才会自觉地去钻研学习，并用尽自己的“洪荒之力”去关注，学习，探究，进一步使得他们觉得学习是一种乐趣而不是一种负担或压力。电子白板的出现，彻底打破了“教师+粉笔”的教学模式，在传统教学模式中注入了新的生机与活力。老师可以在教学的教材内容中恰当地、巧妙地运用电子白板的多样性、新颖性、趣味性、艺术性等等功能。同时还可以渲染课堂的气氛，与此同时会使得学生能够感受到易学，爱学，乐学，将形、情、境、理熔于一炉，这样会更加进一步激发学生对知识的求知欲望和对学习的兴趣，能够使得学生在课堂中真正活跃起来。教师在利用电子化白板时，可以给予教学内容多方位的展示，可以使得学生积极的参与，同时进一步的促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。在教学的过程中，教师可以非常灵活地把自己在课堂上需要准备的各种资料（包括文字、图片、动漫，或课件等等）呈现；同时教师在引导学生探索新的知识的过程中，还可以通过电子白板的形式呈现出相关的资料内容来更好地指导学生进行有效的学习思考和探索。在这个过程中，学生也可以在电子白板上、在实践中锻炼自己的操作来达到主动参与自主学习的目的。这样会更加有利于激发学生主动学习和參与，会使学生在这个阶段体会出学习的乐趣，会使他们更加努力地学习。那么学生就不再是被动地接受知识了，课堂的结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示而学生观看；教师提问，学生回答”的模式了。

二、电子白板能够使学生掌握知识

在初中语文教学的过程中使用电子白板，他能够根据教材的内容以及教学的需要，化静为动，动静结合，更加生动地使静态的知识动态化；能够使得学生更加直观、生动地认识图形的变化过程。能够进一步激发学生对探索新的知识的兴趣。使得教与学充满了生机，学生更加主动得学习，对知识的理解更加深刻，并使得学生了解知识的形成过程。同时会使得学生能够充分感知教材和深入理解教材，尤其是教材的重点和难点。在语文课堂中，在学习一篇优秀的作品时，假设在文章中描写一段栩栩如生的小动物或是人物时，会使得每一个读者读过这篇文章时留下一个深刻的印象。如果再利用动画的方式来展示描写的过程，会使得学生在观看中体会、领悟作者描写的用途。在引导学生学习这篇文章时，首先需要理清全文的写作思路，再从整体上来把握文章内容。领会作者在作品中的情感内涵并且能够有自己独特的见解和感受，同时要鼓励学生要从多角度感悟作品主题，仔细品读文章中优美的句子，仔细揣摩文章作者的写作匠心，从而进一步提高学生的理解能力，陶冶学生的情操和审美情趣，更加牢固地掌握所学知识。

三、电子白板对发展学生智力，培养能力，具有重要的作用

通过对电子白板的运用，会增强学生对观察的兴趣和爱好；能够使学生对观察有一个可见度和清晰度的分析。学生在教室里或是在一切其他地方无法看到，但是又要根据教学来满足学生观察事物或现象的需要，可以通过利用电子白板，把这些需要观察的事物展现在学生面前，这样可以使得学生的视野更加宽阔；能够使得学生在电子白板上突出观察对象的重点和本质特征，从而提高观察效率；同时还可以对观察的对象进行选择和剪辑，使得事物的现象更加集中，更加典型，比现场观察的效果还要好。教师要充分利用以上叙述的电子白板的优势对学生进行观察培训。在这个过程中，使得学生们的观察能力得到更好地培养。观察和思维是紧密相连的，二者之间的关系是你中有我、我中有你的关系，在许多资料中，观察为思维传递信息，同时并进行分析、综合、抽象、概括，从而使得对事物有一个正确认识。电子白板的运用，不仅会使学生的思维活跃，思路格外清晰开阔，而且会有助于学生凭借感性的资料从形象思维过渡到抽象思维。

四、结束语

总之，通过在教育事业上利用电子白板，让我们看到了互交式电子板运用于教学，在调动学生学习主动参与性、提高课堂教学绩效、促进教师专业化成长等方面的确有其优势。

参考文献：

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