李瑞华

摘 要：高中古诗词是高中语文非常重要的组成部分，对学生来说，也是学习难度较大的部分，所以教学效果普遍不是很理想。初中阶段的古诗词鉴赏，重点在古诗词感情的整体把握和诗句、词的赏析。艺术手法方面，重点在掌握修辞手法。故初中阶段的古诗词鉴赏难度并不大。进入高中阶段，古诗词难度增加，鉴赏要求也有所提高。大多数高中生用初中阶段鉴赏古诗词的方法和习惯来学习和欣赏高中古诗词，对艺术手法等鉴赏角度含混不清，从而对课内古诗词掌握程度较低，对课外古诗词鉴赏更是无从下手。本文结合昆明市高中语文古诗词教学现状，提出一些问题及设想，试图将混合式学习理论运用到高中语文古诗词教学中，以期找到有效提高高中语文古诗词学习效率的方法。

关键词：高中语文 古诗词鉴赏 教学设计 案例分析

一、高中语文古诗词教学现状分析

昆明市高中语文课本采用人教版，整套课本课文数量不多，但古诗词所占比例却很大。另有选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》，其中有大量古诗词是考试大纲要求背诵的篇目。所以，整个高中阶段，古诗词鉴赏既是语文学习的重点，也是难点。目前，高中语文诗歌教学现状如下：

（一）教学方式单一，学生学习兴趣不高

笔者在进行学情分析环节时发现，希望老师授课能够幽默、多讲故事，是绝大多数学生对语文老师的期望。新时代背景下的中学生，受到了电脑、电视、手机等电子产品的视觉冲击，普遍缺乏冷静学习与思考的能力。……