李东灵

[摘要]分层教学理论方法在初中英语教学中的运用可以有效提高学生知识水平和能力，促进教学效率整体提升。在初中英语教学中，教师可以对学生、教学内容与目标、作业练习、学习评价等合理分层，实施分层教学。

[关键词]分层教学理论；初中；英语教学

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04006101

受传统应试教育观念影响，当前我国初中英语课堂教学中仍旧存在僵化死板、教条等现象，很多英语教师过于注重学生的英语成绩，而忽视了学生的英语语言应用能力，对学生个体差异缺乏考虑，教学方法运用不恰当，严重影响了学生英语能力的培养。而分层教学法的引入则为初中英语教学带来了生机。

一、分层教学理论概述

所谓分层教学理论，是指依据学生群体在智力、非智力因素以及知识基础上存在的差异将学生划分成多个层次，有针对性地对学生实施教学，最终达到各层次教学目标的一种教学方法。从分层教学理论的含义中不难分析出，分层教学理论中提到的分层实质上包含多方面，是对学生多方面的分层，而非单一方面的分层。具体而言，它包括以班级为单位的学生群体分层，以学生群体分层为基础的教学内容分层、教学目标分层、作业练习分层、教学进度分层、学习评价分层等。即在分层教学理论中，学生分层是最基层，而其他分层都是建立在学生分层基础之上的，是服务于每层学生教学的。这种教学理论、教……