李佳润

【摘要】合作学习是以小组为基本的单位，组内的成员进行明确的分工，互助性协作学习，来完成教師所布置的任务。小组合作学习的模式利于自主学习能力的养成，提升学生学习效率。当前高中英语的课堂学习氛围比较压抑、沉闷，对英语的学习兴趣不高，如何才能改变这种状况，是值得深入思考的问题。本文将阐述合作学习的内涵，分析运用合作学习模式进行高中英语学习的优势，并探讨高中英语课堂自主学习能力养成的策略。

【关键词】合作学习 高中英语 自主学习

课堂是学习的天地，只有课堂变得“活”起来，才能拥有更多的空间来自主学习，充分地发挥主观能动性，从而收获丰富的知识。在高中英语的课堂学习中，以小组合作学习为基础，养成自主学习的能力，是当前高中英语课堂学习中的重点。

一、关于合作学习的概述

合作学习是一种班级组织的改良状态，呈现为以小组为单位，一起学习的活动方式，不单单是面对面地接触，还可以鼓励彼此开展讨论，拓宽思考的方向，有效地引导对知识更高层次的认知。借助于小组成员间的分工合作、互相支持，扩大与他人学习的机会，构成积极互赖的学习情境，通过小组本位的评级审核及组间比赛的心理气氛，使学习活动成为共同合作的活动，其成败关系团体的荣辱，有益于学习成效的增进。可见，合作学习与学习动机有着密切的联系。

合作学习有着积极互赖、面对面的助长式互动、个人学习绩效、人际与小团体技巧、团体历程五个基本要素。……