【摘 要】现阶段我国中小学生主要的学习方式仍然应该是“以有意义的接受学习为主导，注意采用教师指导下的学生自主学习和符合儿童年龄特点的探究学习方式”。教育部2011年新修订的各科课程标准已经重新肯定了我国传统的接受学习的作用，课堂教学中如果总是提倡以探究学习为主导的教学可能不利于教学质量的提升。

【关键词】接受学习；学习方式；教学改革；“经验之塔”

【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）10-0069-02

【作者简介】巢洪政，江苏省江阴市英桥国际学校（江苏江阴，214433）教师，一级教师。

新课改之初，一些专家就明确提出了“转变学生的学习方式是新课改的亮点”的论断。他们倡导教师大胆采用“自主探究、动手实践、合作交流”的学习方式，认为这样的学习方式是现代的主动的学习方式，我国传统的接受学习方式是机械的被动的学习方式，以致在教学实践中许多教师干脆认为世界上最好的学习方式是探究学习，时至今日，这样的论调仍然经常出现。

鲍成中博士在某报发表的文章中，运用了美国学习专家爱德加·戴尔的“经验之塔”理论来说明以学为主体的探究学习是高效的学习方式。鲍博士的文章说：“早在1946年，美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔针对‘以教为中心的课堂模式，提出了‘学习金字塔理论。该理论指出：学生通过‘听讲的方式，两周以后学习的内容只能留下5%；通过‘阅读方式，两周以后学习的内容可以保留10%；用‘声音、图片的方式学习，两周以后学习的内容可以保留20%；……