吴红

摘 要：：新课程标准改革推行逐步深入到各个学科，对不同学科的课堂建设也提出了新的要求。高中生物课堂的建设当中，教学方式、学习方式、评价测评方式等也应该根据新课标作出调整。通过深入分析现阶段高中生物课堂建设中存在的不足，探讨如何通过改革的方式促进生物教学效率的提升。

关键词：高中；生物课堂；教学改革

随着新课程改革的不断深入，给课堂建设带来了很多新的思路。虽然高中生物课堂教学建设从教学方式、学习方式以及评价测评等多个方面已经形成了较为成熟的一套教学模式，但是在新课改背景下对学生的生物学素养和生物学习能力又提出了新的要求。笔者通过分析教学中的实际情况，就提升高中生物教学效率的改革方案进行了探究。

一、现阶段高中生物课堂建设的不足

随着对新课程改革标准的深入学习，笔者在实际的教学过程中发现，经验性的教学已经无法满足学生的课堂学习需求，课堂的教学效率达不到预期教学目标。笔者认为主要的原因是由于课堂建设中的如下不足：

第一，教学方式方面。新课改之后，不论从教学目标设定还是对教材的改编等，都侧重于培养学生的生物学综合素质与学习能力。但是由于受到高考教学压力的影响，老师为了确保学生的生物学科成绩，仍然只注重基础知识的讲解，不注重学生生物学习能力的培养。这样的教学方式下，学生在课堂上缺少独立思考和探索的机会，与老师的互动也较少，容易在课上走神或者产生厌学的心理。……