张谧+夏新斌+吴春英

摘要：创客教育模式的利用，注重对原有教育模式进行改进，以创新的理念思考教育问题，从而保证课程设计更好地满足实际需要。创客教育模式的利用，注重从生态教育角度出发，注重把握新课程教育发展方向，能够在框架设计方面，对相关教育内容进行合理、有效安排，以保证教育工作符合实际发展需要。

关键词：创客教育；管理类课程；课程设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0181-02

前言：

创客教育模式在我国教育行业中的应用，起始于2015年，并且各类的创客教育模式在国内得到了快速的发展。创客教育模式下，原有的课程设计模式发生了较大的改变，通过融入创客教育理念，有效地提升了课程设计的效率和效果，在实际教学过程中，发挥了重要作用。创客教育模式在应用过程中，取得了较为不错的教学效果，从此引起了教育界的广泛关注。在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中，就STEAM教育、创客教育模式进行了探讨和分析，指出推进创客教育模式更好地利用，从而提升学生的创新意识。创客教育模式在我国的发展，就提升教育工作者工作方法创新、课程设计有效性方面发挥了日益重要的作用，如何对这一发展模式进行较好改进，成为创客教育应用必须考虑的一个重点内容。本文立足于管理类课程设计角度，分析创客教育模式的应用方法。

一、创客教育模式概念

“创客”是基于“创课”理念的发展，从而形成的一种新的教育模式。……