刘金培+王珍+肖鹏+刘景东

摘要：《统计学》是经济管理类专业学生必修的核心课程之一，而现阶段面向经济管理类专业的《统计学》课程的教学方法还存在一些问题。通过结合自身教学科研的实践和经验，本文梳理总结了《统计学》课程教学方法中存在的问题，并且针对这些问题，从案例教学、统计软件应用教学以及互动教学等角度提出了面向经济管理类专业《统计学》课程教学方法改革的建议。

关键词：统计学；教学方法；互动教学；案例教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0097-02

一、引言

统计学是一门通过搜集、整理、分析数据等方法，推测分析研究对象的本质，预测其未来的综合性科学，具有极强的理论性和应用性。随着经济社会的发展和科学技术的进步，当今世界大数据分析遍布各个领域，统计学的应用范围越来越大，而且与多个学科交叉，成为一种不可缺少的分析工具。对经济管理类专业的学生而言，《统计学》课程是教育部规定必修的专业核心课之一。在强调培养学生统计应用能力的同时，为学生进一步学习计量经济学和多元统计分析等提供必须要的统计学理论基础也尤为关键。随着经济社会发展对统计分析需求的提高，以及目前高等院校教学计划对《统计学》课程授课时间的限制，现有的教学方法已经不能很好地满足经济管理类专业《统计学》课程教学的需要。为了提高经济管理类专业《统计学》课程的教学水平，培养更加符合时代需求的经济管理类人才，探索《统计学》课程教学方法改革路径是当前高校教师面临的一个重大问题，具有重要的理论和实践意义。……