摘 要：2017年的高考历史延续了往年试卷的风格与特点，基本没有太大的变化，笔者通过本文对2017年高考历史卷Ⅱ做了如下分析，以期对2018年高考复习备考工作有所启示。

关键词：历史；特点；启示

一、 变化方面

1. 试卷整体难度有所降低

可以说，高考历史课标卷Ⅱ的试题难度从2013年登上高峰之后，在接下来的几年里，是一个趋向降坡的过程。2017年卷Ⅱ没有偏难怪题出现，主要考查了主干和基础知识，材料题也没有预想的新招怪招，延续了前几年的考查方式。学生只要在平时的学习中能认真复习，就不会有大的问题。

2. 经济史考查内容增大、政治史考查分值保持不变、思想史内容考查分值减少

在专题史的考查分值分配上，今年的明显变化是经济史分值增大而思想史分值减少，一直在高考中有稳固地位的中国传统儒家思想没有出题，但笔者认为这也不能说明什么，在高考真题中，经济和思想部分一直是考查的重点，而政治史基本上年年保持不变，经济和思想部分有一年在分值上是平分秋色，有两年是钟摆现象。今年对思想史考查减少，应该是2015年对思想部分的内容考查过多，稍微作了平衡。这也说明我们在2018年的复习中要注意思想部分。

3. 注重了对历史学本质、功能、主观性与客观性、时代性特点及历史研究方法、史料的分析与辨别能力的考查

其中选择题第25题考查了魏晋以来官修史书的特点，选择题第35题考查了20世纪70年代以来《赫鲁晓夫回忆录》版本不同内容不同的原因，总括起来，两道题均涉及历史学本身与政治立场和时代变迁的关系问题，促使学生思考历史学的本质、客观性、主观性以及时代性特点的问题。

4. 材料题题号发生了变化

贯常是历史材料题从40题开始，今年却变成了从41题开始，其他选择题和选做题题号未变。

二、 不变的方面

但笔者认为，2017年高考历史课标卷Ⅱ更多的是继承了往年试卷的稳定性，体现在如下方面：

1. 重点考查主干和基础知识未变。2017年高考历史课标卷Ⅱ无论从选择题还是大题来说，在考查内容上都凸显了对主干知识的考查，比如说中国古代政治制度与经济、希腊民主制度、近代西方资本主义制度、近代中国经济与社会变迁、“一五计划”等内容。

2. 试卷分值结构未变。依旧是选择题12道48分，材料必做题2道25分和12分，材料选做题15分未变。

3. 选择题分配范围未变。依旧是“4+4+4”模式，即中国古代史4道选择题，中国近代现代史4道选择题，世界史4道选择题。

4. 试题的时间顺序未变。高考历史选择题在出题顺序上基本保持的是先中国后世界，先古代后近现代。而且古代史部分是时间在前的題题号在先，这也体现了历史学科本身的时序性特点。

5. 以“讲好中国故事”为主。高考历史课标卷重点在于讲好中国的故事，这也是多年来课标卷的特点之一，同时体现着“厚古薄今”的特点，所以中国史部分到现代史内容的考查上就相对较少。

6. 高频考点依然呈现。比如选择题26题与2015年课标Ⅰ卷第26题在考查意图上都是对经济发展与社会影响力上升的考查；选择题第27题与2014年课标Ⅱ卷都是对明清君主专制强化及其影响的考查；第29题与2014年课标Ⅱ卷第29题都是对民国初期社会整体追求新思想的考查；第31题与2015年课标Ⅱ卷第31题都是对建国后我国教育改革与社会经济发展需要的考查；第32题与2016年课标Ⅱ卷32题都是对雅典民主政治的考查；第34题与2016年课标Ⅰ卷33题都是对近代西方资本主义制度的考查；而作为中国现代史高考热点的“一五计划”，在2017年材料题40中也有考查。

通过对历年高考真题的纵向梳理与归纳，我们可以发现出题人有他的出题惯性，比较习惯于在一些领域反复出题，这样我们可以在引导学生进行复习的时候缩小复习范围，把握重点领域，做到备考扎实。

7. 出题风格与答题技巧和方法未变。从2017年高考历史课标卷来看，依然沿袭了往年的出题风格与选项设计，比如在选择题问题设计上基本还是“反映了”“由此推出”之类，在四个选项设计上，依然是有两个选项从语言上就出现了逻辑或者时序或者结论的错误，另外两个选项中，有一个基本与材料本身无关而其中只有一个选项正确反映材料信息。在做题方法上，考生依然主要用排除法做题。2017年高考历史课标卷之所以难度降低，是因为在选择题部分12道题里面有10道用排除法学生就可以做对，而排除法是我们在引导学生进行备考复习中主要训练的做题方法，只要学生在复习时能认真听从老师的指导，选择题对多数学生来说不难，很常规。

8. 与社会热点问题的呼应没变。高考历史课标卷总会反映出一定的时代性，比如2015年的材料题对传统文化和传统法治思想的考查，2016年高考历史课标卷对人口问题的考查，2017年课标Ⅱ卷第31选择题考查高考改革，这既是与我国新一轮教育课程改革这个热点问题的呼应，也是1977年恢复高考的40周年；而选择题25与35题对于史学研究方法与史料辨析的考查，则是对当前中学历史教学改革与核心素养的热点问题。选做题第47题对于颜回的考察，则即反映了我国当下对传统美德的重视，又呼应了社会主义核心价值观。所以说不回避社会重大问题和热点问题，是高考历史课标卷的重要特点，教师在引导学生进行复习的时候要密切关注社会重大问题，联系实际，不能只抱住教材不放。

三、 备考启示

通过对2017年高考历史课标卷Ⅱ的分析，笔者认为对我们2018年的高考复习有如下启示：

1. 备考复习仍以基础和主干知识为主。通过前面的分析，我们可以看出高考历史主要以基础知识为主学生要把基础和主干知识掌握扎实了，高考历史七八十分可以保证。

2. 重视对高考真题的分析研究。通过2017年课标卷以及和历年课标卷的比较研究我们可以发现，课标卷在出题范围、出题风格、材料设置、问题设计、答题方法上都有它的规律性可循，这样教师可以引领学生研究高考真题，寻找复习的有效途径与方法。

3. 关注和思考社会热点问题、关注学科研究的前沿动态。高考历史课标卷历年都会反映当前的社会热点和学科研究新动向，这就要求教师在引领学生复习的时候，多思考和讨论社会问题，平时有思考，考试时才会有看法和见解，它不像结题技巧，我们临时可以突击。

4. 关注高考历史出题人。比如说刘芃的《考试文集》，杨宁一主持编写的《历史学科新视野新方法》《历史学习精要》等，都包含了丰富的考试信息，以及网上查找主要出题人的一些会议记录或者期刊上发表的论文，都是非常好的信息，教师只要有心，就会有所收获。

作者简介：甘重花，宁夏回族自治区银川市，宁夏六盘山高级中学。