廖栋

【摘要】 教育部考试中心高考数学考试大纲明确规：数学文化列为必考内容。数学文化主要指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展。数学文化还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分，数学与社会的联系，数学与各种文化的关系等等。了解一些重要定理、公式的产生过程，可以大大激发学生学习数学、热爱数学的热情，激发他们学习数学的动力。

【关键词】 数学文化 人文渗透 激发数学兴趣

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-183-01

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“数学文化”一词在国际上已经使用已有二十年以上，在我国，早在1990年，就有邓东皋、孙小礼等学者大力倡导数学文化，并有专门著述供人们了解。2003年，“数学文化”首次进入中华人民共和国官方文件——《普通高中数学课程标准》。近日，教育部考试中心又组织专家、学者对2017年普通高考考试大纲进行了修订。在对于数学学科的修订中，又从能力要求内涵方面，增加了基础性、练合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。时隔14年，我们终于迈出了艰难的一步，可见，国家经过长时间的酝酿，终于把数学文化写进了关乎整个国家高考指导的纲领性文件。国家在数学文化进课堂方面的决心之大，空前绝后。从这个意义上讲，数学文化进课堂已经势在必行。

眼下的问题是：将数学文化迎进课堂，你准备好了吗？

一、我们要从了解数学文化的内涵方面做好准备

我们必须明确什么叫“数学文化”.对于数学文化内涵的狭义理解，数学文化主要指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展。……