唐晓敏

摘要：在小学低年级音乐欣赏课教学中，应根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣。具体说来，可以通过听听故事、思考问题、看看视频、画画形象、扮演角色和即兴创编等手段、方式来激发低年级学生在音乐欣赏中的兴趣。

关键词：低年级学段；音乐欣赏；激趣

中图分类号：J618.9 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）18-0127-03

音乐欣赏教学是音乐教育的重要组成部分之一，良好的音乐感受能力和欣赏能力的形成，对于学生丰富情感，提高文化素养增进身心健康具有重要意义。但是，小学低年段学生由于年龄偏小基本不具备欣赏音乐所必需的逻辑思维能力，缺乏对欣赏音乐的感知和鉴赏能力。他们自己无法理解音乐作品想要表达的内涵，所以低年段音乐欣赏教学课就出现了小朋友们不愿意听或者课堂起哄的尴尬现象！那么作为在课堂上占主导地位的教师，如何结合低年段学生的生理和心理特点进行合理、有效地音乐欣赏教学是我们必须要思考的问题。我们知道：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。之所以音乐欣赏教学中出现乱哄哄、吵吵嚷嚷或者死气沉沉的尴尬现象是因為学生不感兴趣，他们认为音乐欣赏就是随便听听，一点都不好玩。……