黄思

【摘 要】文章就小学科学课程资源的开发与利用进行了探讨，并提出了有效解决措施，激发学生学习科学的兴趣，提升学生的科学素质，促进学生良好发展。

【关键词】小学科学；课程资源；开发与利用

中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）01-0067-02

现今很多学校都对小学科学课程资源开发与利用的工作非常重视，这有利于提高教学质量，扩宽学生在科学教学方面的知识结构和知识理念。

一、小学科学课程资源的概念及分类

课程资源主要是指最新的国家基础教育改革所提出來的重要内容，为了有效实现课程的教育目标，就必须要对有关的课程资源问题进行充分研究和分析。

通过对科学课程资源的功能、特点方面来分析，科学课程资源由素材性科学课程资源和条件性科学课程资源组成。其中作用于科学课程最为明显的就是素材性科学课程资源，比如一些学生学习的课本教材或教师、学生所使用的教具等，都是属于素材性科学课程之中的。而对于条件性科学课程资源来说，它作用于科学课程，决定了小学生科学课程的学习及掌握情况。比如学校的实际教学资源情况、小学生所处的社会环境、学校所在地区的区域发展水平等条件，这些内容都是属于条件性科学课程资源内容当中的。

通过对科学课程资源的空间分布特点进行分类来看，可以将科学课程资源分为以下几种，包括学校科学课程资源、家庭科学课程资源和社区科学课程资源三类。……