何秀萍

【摘 要】文章从四个方面，就后进生的转化工作进行了探讨：走近学生，认识孩子“真实”面；理解学生，引导孩子敞开心怀；关怀学生，带领孩子走出困境；重视学生，发挥孩子潜在能力。

【关键词】后进生；转化

中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）01-0127-01

于漪老师曾说，热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础。从事教育工作的那天起，我就暗暗下定决心，一定用自己的爱，去感染我的学生，让他们健康地成长。

我所任教班级的学生性格本来就很好动，尤其是男孩子，经常为了一点鸡毛蒜皮的事就“动手动脚”，非要分个高低。黄国良（化名）就是这个群体中最典型的一位。他上课不专心、无精打采，一听到下课铃声就第一个冲出教室，有一阵子，还老是闯祸和打架，跟同学关系闹得很僵。

一、走近学生，认识孩子“真实”面

“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。”遵循这样的理念，我首先从他的家庭着手了解。经过几次交谈，得知在家里的黄国良还算听话，并不是十分叛逆。这得归功于他的爸爸，他爸爸是个很有耐心的人，每天都是他陪着黄国良做功课的，所以他的作业尚能完成。但也正因为他的爸爸脾气太好了，对黄国良有时纵容过度，造成黄国良懒散的性格。经过我的反映，他才意识到儿子的行为习惯不好，还影响了同学和班级。但事已至此已经很难改变了，黄国良不怕他的爸爸，对他爸爸的耳提面命不以为然，而她妈妈长期在外工作，对儿子也疏于管教。……