徐玲玲

【内容摘要】目前初中英语课程内容的学习是有规模的比较完整的。高效的英語课堂已经成为英语教学研究的重要内容，与此同时也是给予老师的又一重大挑战。因此，本文对如何通过减负增效实现初中英语高效课堂做出简单阐述与基本看法。

【关键词】减负增效 初中英语 高效课堂

最近几年，课堂的高效有效性成为老师学生和家长共同关注的话题。课堂是学生学习的主要阵地，学生所接受到的知识是在有限的时间内老师传授的，在这有限而固定的四十五分钟内，学生真正吸收的知识是多少就有待考究，这就关系到课堂的效率问题。并不是说所有老师在有限而固定的时间内讲的知识学生都能吸收，必定会有一部分的流失，所以如何在有限而固定的时间内，让学生学到与掌握更多的知识是我们追寻的根本。

一、“学案引导，自主学习”是实现初中英语高效课堂前提

学生学会与掌握某个知识点、知识链接是有一个过程的，首先预习是前提。在老师还未真正在课堂上讲授知识前，学生应该自己有一个预习的过程。预习可以帮助学生提前知道下一节课老师所要讲授知识的梗概，会在心里先形成一个记忆，自己不懂模棱两可的地方事先做好标记，当老师真正讲授的时候着重听自己不会不懂的知识点，即使是已经懂的知识点，通过老师的第二遍讲解，又一次的强化了记忆，增加的对知识点的掌握准确性与正确性的提高。……