房克

【内容摘要】长期以来，在初中物理教学中，许多教师逐渐意识到不能再以老师在台上讲解知识点和例题的传统方式进行教学，而是应引导学生主动学习，在这个过程中真正了解、學会物理。本文拟从“优选主题，挖掘资源”、“问题驱动，深度探究”和“反馈矫正，拓展延伸”等三个层面，探析如何开展物理学科的项目性学习活动。

【关键词】初中物理 课堂教学 项目性学习

长期以来，在初中物理教学中，许多教师逐渐意识到不能再以老师在台上讲解知识点和例题的传统方式进行教学，而是应引导学生主动学习，在这个过程中真正了解、学会物理。加上教材上的内容较为乏味，许多学生认为物理学习有很大困难，时间长了，学生就会对物理失去了兴致。作为教师，我们应该及时改善自己的教学策略，适当开展一些项目性的学习活动，让学生在自由的环境中学到知识，提升能力，获得乐趣。

一、优选主题，挖掘资源

在项目学习中，首先要做的就是要确定项目的主题，在设计主题时，教师要充分考虑教材内容与学生的实际情况，不断挖掘资源，明确目标，激发学生的潜力，使之达到一个最好的教学效果。

例如，在教学牛顿第一定律时，为了培养学生的物理精神，我将学生们分成不同的小组，让学生自主搜集一些关于这个定律的历史发展，然后假设自己是科学家，来进行一段表演。我把这个任务发布下去后，当学生们一听到要让每个小组都上台表演便立刻感到十分兴奋，都开始寻找各种方式进行搜集，有的小组选择借课外书翻阅找出自己需要的内容，有的小组选择利用网络寻找……经过努力后，学生们进行了精彩的表演。