袁媛

【内容摘要】初中信息技术课堂教学历来都是沿袭传统教学模式，教学过程中教师单纯讲解教材知识并演示重点例题，学生在此过程中处于被动学习和接受的状态，其独立思考能力难以得到有效培养。支架式教学强调以学生为中心，目的在于引导学生主动探索和发现问题，培养其独立思考能力。笔者就此探讨了信息技术课堂支架式自主学习策略，希望有所指导和帮助。

【关键词】初中信息技术 支架式教学 自主性 策略

长期以来，初中信息技术教学形式单一，往往落入教师演示、学生模仿的窠臼，学生操作能力不足，教学成效难以提升。笔者认为，教师简化了信息技术教育活动，并将其视为单纯的技术传授，进而导致学生信息素质培养行为过于狭隘是造成此类问题的症结所在。因此，信息技术教学必须超越这样的低层次教学，本文主要探讨采用支架式教学模式开展信息技术教学几点策略。

一、什么是支架式教学

支架式教学作为一种教學模式，囊括了情境导入、引导探索、独立探索、合作学习以及效果评价等一系列环节，结合实际教学内容来落实这些程序，教学流程设计也就自然形成。此外，支架式教学又可视为一种教学理念，其要求教师在教师过程中发出挑战性学习任务，并在学生学习过程中适时、适当和适量地提供帮助和支持。

二、支架式教学模式的构建

1.情境导入。教师负责创设课堂情境，吸引学生注意力，使之关注所学知识点。……