刘立华

[摘要]在国家开放大学建设中，英语学生的自主学习是远程开放教育的关键，基于课堂和网络的英语自主学习模式的构建有效的解决单纯依赖网络学习模式的弊端，改变单一的课堂教学模式，将协作学习和自主学习有效融合，提高个性化学习方法和发展自主学习能力，对提高英语教学，促进开放大学英语学员的学习方式的实质性蜕变影响深远。

[关键词]开放大学 自主学习 协作学习 课堂与网络

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0231-02

一、国家开放大学英语教学现状

国家教育部在新的《大学英语课程教学要求》中提出：“大学英语不仅要培养学生的综合素质，还要培养其自主学习能力。各高等学校应充分利用多媒体信息网络技术，对教师讲授为主的单一课堂教学模式进行改进。新的教学模式应以网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点限制，朝着自主化学习，个性化学习发展。”

国家开放大学建设中，英语教学模式也在逐步改革和完善中，现在面临的主要问题是英语学生学习水平参差不齐，一方面在课堂上不积极和老师互动，也不乐于和其他同学合作，另一方面在学习过程中不能充分利用网络学习资源，自主学习能力较弱，使学习成绩提高有限。

二、自主学习的理论基础

自主学习概念产生于20世纪60年代，法国语言教授Henri Holec将这一概念引入英语教学，他认为自主性是学习者掌握自我学习的一种能力和概念工具。……