付超++姚敬宇

[摘要]心理资本指个体在成长和发展过程中表现出来的一种能够导致个体特定的、变化的积极心理状态。高职院校学生往往有着自卑心理和矛盾心理，学习惰性严重、自主性和沟通能力不足。通过大力开展体育教育，能够增强高职院校学生自我效能感，培养学生乐观的心理，使高职院校学生充满希望感并促进学生抗逆性的形成，对当代大学生未来的发展意义深远。

[关键词]体育教育 心理资本 抗逆性 干预效果

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0245-02

一、关于心理资本

“心理资本”一词最早出现于1997年，在经济学家Goldsmith等人研究资料中，心理资本最初包括了人们对工作的态度、对自我身心的感知、对生活的观点、对伦理的定位在内的多方面的内容。随着包括Dalla Raehman、Moore、Selig-man在内的大批研究者对心理资本研究的不断深化，心理资本作为一个新的概念，其定义逐步完善为：个体在成长和发展过程中表现出来的一种能够导致个体特定的、变化的积极心理状态，主要内容包括自我效能感、乐观、希望、抗逆性。它有助于预测高绩效工作和快乐指数，并且能产生积极的行为，获得高绩效和满意度。其中，自我效能感（self-efficacy）指的是个体在面对挑战或者挫折时所具有的必胜的信念和足够的信心；乐观（optimism）指的是个体对现在、未来的成功充满无限的积极的期待与希望，并对目标充满期待、积极奋发，为达到预期目的而不断想办法，创造条件，进而实现目标的途径；……