王鑫

摘 要：为满足地方高等院校培养应用型人才的需求，学校提出《线性代数》课程的教学适应应用型人才的相关改革要求，以教材为基础作出适当调整，深入浅出地培养应用型人才，提高学习效果。通过探讨《线性代数》课程的教学内容，改进地方高等院校《线性代数》课程的教学方法和手段，促进《线性代数》课程的改革和实践。

关键词：本科院校；应用型人才；教学方法；教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.21.131

随着我国市场经济的改革与发展，社会对高素质应用型人才的需求越来越大，高等院校的人才培养模式也随之有了新变化，高素质应用型人才的培养离不开大学教育。《线性代数》课程在大学数学教育中占有极其重要的地位，与《微积分》《高等数学》等组成大学数学教育，特别是对于培养理工科类应用型人才的本科院校，该门课程教学显得极其重要。《线性代数》是其他后续课程的基础，对培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有不可替代的作用。应用型本科院校重在“应用”，更为重视学生的实践能力，但当前的《线性代数》教学已经无法与应用型院校人才培养目标相一致，所以，《线性代数》课程的教学改革势在必行。

1 当前《线性代数》教学存在的问题

1.1 教学内容陈旧，无法适应改革

应用型高校《线性代数》课程的教学目标是培养高级实用型人才，但从当前高校使用的《线性代数》教材来看，教材内容多年不得更新，即便是有变化，也是作知识结构的调整；……