赵晓芳

[摘 要]目前，大部分语文教师忽略了语文教学的美学因素，导致学生只是掌握一些基本的语文知识。这种做法有失偏颇，让学生对语文产生错误的认知。因此，在教学中，教师要根据教材的实际和学生的特点，通过灵活的教学手段、合理的教学内容和巧妙的方法指导，让学生学会理解美、欣赏美、创造美，全面提高学生的语文素养。

[关键词]语文教学；美学视角；教学手段；教学内容

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）01-033

小学语文教材中的文本大都具有艺术美、情感美的特点。但是，目前大部分语文教师忽略了语文教学中的美学因素，导致学生只是掌握一些基本的语文知识。这种做法有失偏颇，会让学生对语文产生错误的认知。重视语文课的美学特点，从美学视角打造语文课堂，在抓好基础知识的同时提高学生对美的认识，丰富学生的情感，这无疑是我们所要认真思考的重点。

一、灵活运用教学手段，增添课堂艺术美

语文教材的文本具有不一样的美。我们在教学的过程中要灵活运用教学手段，让教学变得丰富多彩，使学生感受到语文的美。如，教学《海底世界》时，可采用多媒体辅助教学，为学生构建五彩斑斓的海洋世界，以加强学生对课文内容的体验，促进他们对海洋美的感受。在教学《山行》《春晓》这类古诗时，可为学生创设情境，启发学生对美的感受，让学生对美产生认知，从而深化学生对文本的理解。语文教学的主要任务是培养学生听说读写的能力。……