庄文猛

[摘 要]活动既能给学生提供写作素材，又能培养学生的写作兴趣。学生快乐地参与活动，说活动过程、说自己的感悟，在说、议的过程中借鉴语言表达技巧，继而把整个活动生动地记录下来，享受写作成功的快乐。

[关键词]活动作文；系列；习作；例谈

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）01-085

教学实践告诉我们，学生作文能否成功的关键在几个方面：一是学生是否有写作的兴趣、有写作的欲望；二是学生是否有东西可写；三是学生是否会表达。在小学阶段，活动作文是最有效的作文教学方法。因为活动作文既能给学生提供写作素材，又能培养学生的写作兴趣，更重要的是学生亲身参与活动后产生体验，能激发真情实感，而教师的指导也能更具针对性、更有实效性。

我把每一次活动作文从整体上分为三步：第一步，“我听我做我快乐”，即学生在教师的指导下开展活动、体验快乐；第二步，“我说我思我感悟”，即学生说活动经过、谈活动感受；第三步，“我写我改我成功”，即学生写习作、享受成功的喜悦。下面以立鸡蛋的活动为例讲述具体做法。

一、“我听我做我快乐”

这是活动作文的第一步，主要是抓住学生心理，激发学生兴趣。这一环节也是决定活动作文成败的关键一步。这一步需要教师精心设计，力求有趣，确保一开场就像磁铁一样能够牢牢地吸引学生，激发学生的活动欲望，调动学生参与活动的积极性。

师：同学们，这节课老师来给大家变个魔术，大家要擦亮自己的眼睛呀，可别被庄老师忽悠了。……