陆蓉蓉

摘要：作业是课堂教学的弥补和延伸，是教师督促学生巩固完善课堂所学的一种手段，教师能够从学生完成作业的情况中获悉教学信息反馈。家庭作业是否完善合理，直接影响着学生对知识的掌握，影响着下一步的英语教学。

关键词：作业设计；预习；巩固；能力

中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-046-1初中英语教师布置家庭作业的目的：一是通过预习了解新授课的重难点，明确学习目标；二是帮助学生巩固课堂所学，获得信息反馈，及时调整教学；三是促进学生整合知识，培养学习能力。教师在设计家庭作业时要兼顾预习、巩固所学，还要注重对学生学习能力的培养。

一、搞好课前预习，了解新知

留家庭作业是英语课堂教学的一种辅助手段，为整个课堂教学服务。课前预习能够为课堂学习新知识做好铺垫，通过课下小组成员的合作探究，亲身体验，明确学习重难点，弄清楚自己的弱点，学生能够有针对性地、积极主动参与课堂教学活动。

例如，牛津英语九年级下册Unit 1 Asia Reading阅读前，教师布置家庭作业，要求学生完成预习内容：（一）了解北京的名胜古迹和桂林山水的有关材料。因为学生在小学学过“颐和园”，电视中看过“紫金宫”，生活中听说过“不到长城非好汉”，“桂林山水甲天下”等内容，学生们能够带着兴趣完成该预习内容，为课堂阅读做好心理准备和知识储备。（二）自学课本中出现的生词。方式可以是独立，也可以是小组分工合作，初步学习词汇，为完成课本练习B1和B2埋下伏笔，最重要的是减少阅读中的词汇障碍，保障阅读任务顺利开展下去，为锻炼和培养学生的阅读速度和技巧扫清障碍。……