张亮

摘 要： 中学时期是人生发展的过渡期，受社会环境影响，中学生自我意识和行为出现异常现象，从而导致其产生逆反心理。逆反心理具有负效应。因此，如何正确引导中学生逆反心理，成为当今社会的重大议题，我们要正视中学生逆反心理，对中学生逆反心理进行正确引导。

关键词： 逆反心理 特点 表现 形成原因 对策

所谓逆反心理，就是指受教育者在接受教育的过程中因自身固有的传统定式和思维模式与特定教育情境下产生的，与认知信息相对立，与一般常态教育要求相反，具有强烈情绪色彩，具有对立性质或者否定性质的心理倾向。

一、中学生逆反心理特点分析

1.情境逆反。当中学生遇到某种情境与当时需要不相称或正相反时，就会产生这种情境逆反。

2.自主逆反。当中学生的自尊心受到伤害，或者人格受到质疑时，产生消极甚至愤怒的情绪，遇事反其道而行，以示不满。

3.超限逆反。当今社会很多中学生都是独生子女，如今独生子女心理压力较大，有些家长或者老师设定的要求超出他们可以承受的范围，进一步增加学生的心理压力。

4.禁果逆反。人都有好奇心，中学生的人格还没有完全定性，他们的好奇心非常强烈，喜欢模仿明星的衣着打扮和行为等，喜欢标新立异，彰显个性，如喝酒、抽烟扮酷等。

5.平衡逆反。中学生的身心发展到叛逆期，遇事总想发表独特的见解，所以有时容易与父母、老师发生冲突，产生“对着干”的情绪，哪怕父母、老师的观点与学生是一致的，也会故意表现相反态度，以示自己的不合拍，满足心理平衡。……