韩超

摘 要：义务教育阶段体育课堂教学，其目的是为了提高学生素质，培养体育锻炼习惯，并磨练意志，有助于身心发展。其教学要以追求健康、快乐、积极为主，以学生为主体，发展学生身体能力，更好地开展体育教学。特别是对于跑类教学，更需要老师注重培养学生的毅力、体能等，而且其本身较为单调的形式需要更加丰富，以多样化的教学角度和方式吸引学生兴趣，丰富课堂，打造全新的体育课堂跑类教学。以此为目的进行教学方法的实践研究。

关键词：义务教育；体育课堂；跑类教学；实践研究；游戏

义务教育阶段的学生正处于身体发展和心理发展的关键时期，他们与生俱来的好奇心和活泼好动的性格，让他们对体育课堂非常喜爱。能够走出教室，在大的场地进行玩耍、游戏，是他们最向往的活动方式。但是体育课堂并不是每次都能让学生“满意”，因为为了完成教学目标，老师不得不向学生教授一些单调、无趣的运动方式，如果学生只处于模仿和跟随的状态，那其方案程度更非一般。特别是跑类教学，因为不需要教学器材，只要学生迈开步伐，掌握技巧即可，所以在教学中难免显得单调。如何克服这一单调性，最大限度地激发学生对课堂的热情便是教学重点和难点，接下来笔者将提出几点实践方法：

一、游戏教学方法，符合学生天性

跑类教学之所以难进行，难控制，是因为学生天性活泼，很难按照老师的具体要求进行，往往会有所偏离。……