周小芬

摘 要：小组合作学习是一个较为有效的教学模式，能够有效提高教学效率，保证教学质量，因此，主要探讨小组合作学习在小学数学教学中的应用，以此为相关工作者提供借鉴。

关键词：小组合作；小学数学；作用

近年来，随着我国教育改革的不断推进，教学模式发生了较大的变化，在一定程度上提升了教学效果。小组合作学习作为一个有效的教学模式，对提高教学质量具有重要作用，所以在小学数学教学过程中，应合理应用小组合作学习模式，以此提升学生在小学数学中的主体地位，充分调动学生学习的主动性与积极性，以此达到良好的教学效果。

一、构建合理的合作小组

小组合作学习的开展，关键在于合理的分组，这对于小组合作学习效率具有直接影响。因此，应合理地进行分组，主要包括以下几种分组方式：（1）异质分组。异质分组主要是根据学生不同的学习能力、智力水平以及知识结构进行分组，每组学生应有优等生、中等生以及差等生，这样组内能够实现优势互补，共同进步，促进小组成绩的整体提升。（2）同质分组。同质分组是指组内学生各方面能力差异不大，为同一层次的学生，这种分组方式有利于学生的沟通与交流，但是值得注意的是针对不同的小组，教师应提出具有针对性的问题，应符合小组整体的能力水平。采用任何一种分组方式，都需要教师充分了解学生的情况，这样才能保证小组分组合作科学、合理。……