单筱筱+黄芳+王云龙

摘要：近年来，分层教学作为一种新的教学理念和教学构想受到了教育界的广泛关注，该教学方式在课堂教学、教学方法、教学过程中充分考虑到学生的个体差异，与传统课程相比，分层教学真正做到了因材施教的教学理念。在高中英语教学中运用“分层教学”方式既能满足“优等生”对语言知识的需求，又关注到“困难生”在基础上的不足，对学生语言知识、语言技能的发展具有重要意义。本文探讨了分层教学的理论依据，高中英语实施分层教学的可行性及实施模式，希望对未来的教育改革发展有所帮助。

关键词：分层教学；个体差异；因材施教；英语教学；语言知识；语言技能

中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）03-0273-02

一、分层教学的含义及理论基础

英语分层教学主要是指英语教师本着尊重学生个体差异，促进全体学生全面发展的理念，依据学生现有的知识水平和能力，以及最近发展的不同学习情况，将学生分成不同层次，对不同层次的学生开展不同教学活动的一种新的教学形式。相同层次中的学生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识上处于相同或相近的水平。这种新的教学形式充分考虑到了学生的个体差异，对较高层次的学生来说，能充分利用课上时间来学习更多的语言知识和技能，能够开拓视野；对于中间层次的学生来说，能激励他们更加努力地超越自我；对于低层次的学生来说，能充分考虑他们的语言基础水平，减轻他们的学习负担。……