杨建华

【摘 要】“J课堂”微视频学习平台为上海市普陀区教育局的区域核心项目，是国家级课题“网络环境下学习方式变革实验”的子项目。该平台引入先进的信息技术手段，支持基于数据分析下的教与学，旨在满足学生个性化学习的需求，促进信息技术环境下合作学习的开展，在实现信息技术与教育教学深度融合的基础上，增强学生的创新意识、思维品质和学习能力。本文以《初中信息科技》学科“进一步了解计算机”知识单元为例，探讨在“J课堂”数据分析背景下有效指导学生开展合作学习的策略，为信息技术与教育教学的深度融合提供新的思路。

【关键词】J课堂；数据分析；合作学习

【中图分类号】G434 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2017）01-0046-04

随着信息时代的到来，数据分析技术已逐渐被教师运用到学校课堂教学中，为学生创新能力和合作学习能力的培养提供强有力的数据支撑。当前，上海市有不少区、校都在对数据分析技术引入课堂教学的有效性进行研究。笔者借助上海市普陀区“J课堂”项目（在普陀，“J课堂”的“J”发音为Jīn/Jing。因为其内涵体现在学生的自主学习“指点迷津”，促进教师的专业发展“精益求精”等），积极参与学习平台搭建，不断探索数据分析技术对合作学习模式的支撑和助推作用，以期对信息化教学的研究与实践提供一点借鉴和参考。

研究背景

1. 问题的提出

16世纪捷克教育家夸美纽斯提出了班级授课制[1]，将工业化生产的思想引入教育领域，为工业社会输送了大批合格人才[2]。……