滕双

摘 要： 在语文教学中引导学生主动阅读课文，在阅读过程中锻炼学生感悟、思考、交流与创新的能力，从而激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学的质量和水平，进而提升小学生的写作水平和语文素养，逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生提出不懂的问题，这样学生就会学得比较主动。

关键词： 小学语文 阅读教学 实施策略

语文是一门重要的课程，是一门很“深”的学问，丰富我们的语言，给我们以知识，教我们做人的道理。语文，是一个绚丽多彩的世界。每一个学生都必须学好语文，因为它是学好其他学科的基础。怎样才能学好语文呢？本文对我国目前小学语文教学中阅读教学的实施策略展开了讨论。

一、培养学生阅读能力，养成好的阅读习惯，为写作打下良好的基础

小学阶段是阅读兴趣和阅读能力培养的关键时期，培养学生阅读兴趣和养成良好的阅读习惯，应成为小学阶段总的教学目标，引导学生多读书，好读书，读好书。在整个阅读活动中，教师不仅是学生阅读活动的引导者、组织者，而且是他们的欣赏者，要参与学生的阅读活动，在活动中对学生“言传身教”，使学生主动活泼地学习，使语文教学步入生机勃勃的新境界。

传统的阅读教学以“教师为中心”，先是教师钻研教材、阅读教参及相关资料，然后写出教案，课堂教学时教师采用谈话的方法，以“预设”好的问题与结论千方百计地引导学生猜测，这种“请君入瓮”式的教学使学生完全处于被动的接受状态，久而久之，学生的修改被泯灭，创造的天赋被扼杀。……