孟令增

摘 要：随着新课程改革在初中物理学科教学中的不断深入，学科的抽象性和逻辑性也在不断增强，这就对教师教学提出了更高的要求。要想提高初中物理课堂教学质量，教师必须潜心研究，努力践行新课程改革理念，力争用尽可能少的时间和精力取得最理想的效果。

关键词：初中物理；备课；师生关系；兴趣；课后反思

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0162-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.102

一、做好课前的准备工作，切实巩固学生对物理基础知识的掌握

要想取得良好的课堂教学效果，教师必须事先做好课前的准备工作，也就是说要重视备课这一环节。教师不但要备教材、备教法，还要备学生。“备教材”就是要明确新课程标准的具体要求，熟练掌握教材内容，把两者有机结合，有的放矢地将知识传授给学生；“备教法”是指根据教学内容和学生的学习特点选择恰当的教学方法，使课堂教学能够顺利进行，并且取得良好的教学效果；“备学生”是指教师要深入了解学生的学习情况，对每一个学生现有的认知水平和学习能力有一个清晰的认识，从而确保做到因材施教，使全体学生都能够在原有基础上得到提升。

二、改变教师“满堂灌”式的传统教学方式，把更多的时间还给教学的主体——学生

重复机械地记忆和练习知识内容只是在浪费时间，不但不能取得预期的效果，反而会让学生产生严重的厌学情绪。现代教育思想一再提醒我们，学生才是课堂教学的主人，只有让学生自己积极主动地思考，才能真正将物理知识内化为学生的能力。……