仇丽青+陈卓艳+丁长青

摘 要：在“互联网+”背景下，开展程序设计课程改革，将翻转课堂教学模式融入到课程改革中，构建了基于翻转课堂教学的程序设计改革模式。以《Java程序设计》课程为例，将整个教学过程分为需求分析、过程设计和考核评价3个阶段。实践结果证明，该模式在很大程度上改善了课堂教学质量，提高了教学效果，建立了良好的教学学习氛围。

关键词：互联网+；翻转课堂；程序设计；Java程序设计

DOIDOI：10.11907/rjdk.162073

中图分类号：G433

文献标识码：A文章编号：1672-7800（2016）012-0185-04

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伴随着互联网，特别是移动互联网技术的发展，“互联网+”正在颠覆传统行业，教育行业也在进行着深刻变革。“互联网+教育”采用现代信息技术手段，使互联网技术与传统教育深度融合，衍生出一系列新的教学模式，包括微课、慕课、翻转课堂等[1]。在这样的大背景下，如何充分运用“互联网+”重新配置和整合教学资源，进而优化教学模式，提高课堂教学效果，是值得深入研究的问题。

以程序设计课程为例，该课程是计算机、软件工程等专业的核心课程之一。由于该课程具有较强的理论性、实践性，按照目前传统的教学模式进行授课，难以取得很好的效果[2]。而且，很多学生反映程序设计课程比较枯燥乏味，学生被动接受知识，缺乏学习的积极性、主动性和创造性。程序设计课程已经成为师生普遍认为难学、难懂、难教的一类课程。鉴于此，有必要对传统的教学模式进行改革，而翻转课堂等新的教学模式给我们提供了一种新方法。……